以教育高质量发展推动惠州建设国内一流城市

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市教育局局长袁清山在专题研讨会上表示,接下来惠州教育将从意识形态、教育安全、补齐学位短板、强化立德树人等方面发力,推动我市教育事业高质量发展,为惠州建设一流城市提供强大的人才支撑和智力支持。比如,实施学前教育第三期行动计划,力争全市年度新增学前教育学位2万个以上;加大中小学校新建改扩建力度,力争年度新增义务教育学位2.4万个以上;支持惠城区利用停止高中招生的机遇,将完全中学改办成初级中学或九年一贯制学校;积极推进学区化集团化办学,扩大优质教育资源覆盖面;通过择优选聘、专业培训、正面引导、制度约束,加强高素质专业化创新型教师队伍建设等等。

此次研讨会是 “学习贯彻落实习近平总书记重要讲话精神·惠州在行动”系列研讨会的其中一场,由市教育局、惠州报业传媒集团联合主办。市教育局负责人等领导、嘉宾、专家参加研讨会,会议由惠州报业传媒集团负责人主持。

发言

市教育局局长袁清山

补短板强弱项创品牌实现“学有优教”目标

要办好人民满意的教育,为惠州建设国内一流城市提供强大的人才支撑和智力支撑,就要补短板、强弱项、创品牌,不断推动我市教育事业高质量发展,实现“学有优教”目标。 具体要做到以下五点:

一是要把准正确方向之舵。全市教育系统要牢固树立“四个意识”,切实增强“四个自信”,全面加强教育系统党建工作,全面加强教育系统思想政治工作,坚持以人民为中心发展教育的价值追求,积极回应人民群众教育关切和诉求。

二是要筑牢教育安全之基。目前市教育局正在分类编制出台学校(幼儿园)安全工作指引,重点防范溺水、踩踏、校园欺凌等事故。同时,我市将加强校园周边环境整治,分类建立健全校园政治安全工作体系,推进“广东省学校食品安全监管系统应用”,推动全市教育平安和谐发展。

三是要补齐学位供给之短。要加大学前教育学位供给,保障义务教育优质学位供给,确保人民群众“学有所教”、“学有优教”。

四是要担当立德树人之责。要在强化对学生的理想信念教育和爱国主义教育,引导学生自觉培育和践行社会主义核心价值观的同时,深入实施素质教育,扭转不科学的教育评价导向,确保各级各类教育优质均衡发展,提升协同育人水平。同时,要加强高素质专业化创新型教师队伍建设,提高教书育人能力。

五是要汇聚教育发展之力。教育事业要实现高质量发展,必须凝聚各部门各方面力量,形成改革发展的合力。因此,各级政府要切实履行教育发展职责,各级教育行政部门要主动担当作为,同时,要积极争取社会各界热心人士、企业家对教育的支持,形成合力。

惠州经济职业技术学院校长陈优生

完成“四个转变”抓好“五项工作”

我们是一所省立民办高职院校,培养勇担民族复兴大任的一代新人,推动高等职业教育与时代同向同行是我们刻不容缓和义不容辞的责任。接下来,我们将具体做到完成“四个转变”,着力抓好“五项工作”。

我们将转变以继承为中心的教育思想,树立培养创新精神的教育思想;转变以学科为中心的教育思想,树立德、智、体、美、劳整体化的教育观念;转变以发展智力为中心的教育思想,树立智力和非智力协调发展的教育观念;转变关注硬件设施的教育思想,树立重视营造学术环境的教育思想。

我们还将“举旗帜”,以习近平新时代中国特色社会主义思想教育师生,推动工作;“聚民心”,把增强四个意识、坚定四个自信、坚持党对高校意识形态的领导权作为关键,更好地增强师生信心;“育新人”,以冲一流、强特色、补短板为目标要求,努力做到教育链、人才链、产业链、创新链“四链”融合,专业与产业精准对接,协同育人;“兴文化”,强化四个浓厚的校园文化(即浓厚的政治气氛、浓厚的学习研究气氛、浓厚的文明和谐气氛和浓厚的文娱体育气氛),以生为本,尊重、呵护、培养学生;“展形式”,坚持营造风清气正的网络空间氛围,讲好中国故事、惠经故事,传播好习总书记的声音。

惠州学院党委宣传部部长金伟

奋起直追以一流教育支撑一流城市建设

相比粤港澳大湾区的周边城市,我们的差距还很大,不仅仅是指经济发展层面,更核心的是教育层面、人才层面。对此,我们需要奋起直追,积极响应全国教育大会精神,更加重视教育的优先发展地位,做强惠州教育事业,争取以一流的教育支撑一流的城市建设。

《惠州市教育事业“十三五”发展规划》提到,我市教育事业发展面临“高等教育和职业教育发展水平未能满足城市发展需要”、“民办教育发展水平和质量相对滞后”、“教师队伍建设水平有待提高”、“教育信息化水平相对落后”等四大问题和挑战。我想补充的是,教育事业是一项特殊的事业,认识当前我市教育事业发展的重大瓶颈,不仅要看表面,更要看本质。例如,我们是不是以一种急功近利的态度来看待和思考教育?发展教育的深层次目的到底是为什么?与教育息息相关的系统化要素究竟有哪些?我们到底应该从何着手来发展教育?

我认为,发展教育,要有一种“抽丝”思维,要跳出教育,以高远的世界格局、深邃的历史眼光和朴素的人民情怀来思考。高远的世界格局,就是明确教育的根本任务是立德树人、培养人才,为国家发展、民族振兴提供源源不断的智力支撑和人才支持;深邃的历史眼光,就是要站在中国大地、南粤大地、惠州土地上,传承中华优秀的传统文化,延续5000年的中华文明;朴素的人民情怀,就是站在普通老百姓的角度,真切回应他们对教育机会、教育公平、教育质量等方面的内心诉求,不断促进教育成果更多更公平惠及全体人民,以教育公平推动社会公平正义。

惠州工程职业学院校长钟均宏

以更大改革勇气培养创新复合应用型人才

要创办一流职业院校,为惠州经济发展输送更多全面人才,就要以更高的政治站位,落实党对教育工作的全面领导。以更加坚决的态度,推进立德树人根本任务的落实。以更强有力的举措,抓好四有师资队伍的建设。以更加前卫的眼光,建设好现代化的一流校园。以更大的改革勇气,培养创新型、复合型、应用型人才。

在立德树人方面,学校要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个方面下功夫,把立德树人融入思想道德教育、专业知识教育、实习就业教育各环节,在潜移默化中引导和帮助学生把握好人生方向,以“三合德育”推进“三全育人”。

在师资队伍方面,强化师德师风建设、深化人 事制度改革激发队伍活力,实施强师工程,以“厚底子、压担子、引路子、架梯子、聘才子”的办法,全方位提升教师队伍素质,打造一流师资团队。

在校园建设方面,把学院建设成为“人文与自然相融、青山与绿水共存”,既有高校元素、又有职业教育特质的现代化、智慧化、绿色化的一流校园。

在人才培养方面,学院瞄准“十三五”国家战略性新兴产业与惠州经济社会发展需要,调整优化专业设置,促进内涵建设,打造品牌专业,建立专业质量保障体系。多渠道筹集资金,建设先进实验实训室;全力推动校企精准对接,开展精准育人行动,培养更多创新型、复合型和应用型人才,服务惠州经济社会的发展。

惠州报业传媒集团党委副书记、副总裁、副总编辑王昆发

发挥主流权威媒体传播导向作用

育一代新人,是媒体和教育部门的共同目标。面对新时代新要求,作为一个有担当的新闻媒体,惠州报业传媒集团将积极发挥主流媒体的传播作用和导向作用,助力教育事业的发展。

一是加大宣传报道力度,营造重视教育的浓厚氛围。利用惠州报业传媒集团强大的新闻传播力和舆论影响力,全媒体、全覆盖、全天候、全视角、全流程、全链条关注和报道教育领域的新闻,让社会各界、每一个人都从心底真正关心教育,重视教育,支持教育,共同担负起青少年成长成才的责任和义务。惠州报业传媒集团筹划明年在《惠州日报》开设教育周刊,把周刊办成宣传、展示惠州教育成果,集聚各类教育资讯,探讨教育教学方式方法的最权威的教育平台和教育窗口。同时,着重为教育领域的改革发展鼓与呼,及时报道改革措施,深入挖掘报道改革的典型经验,为改革营造浓厚的社会氛围。

二是善用媒体资源优势和公信力,在学校、家长、社会之间搭桥梁、搭平台,着力助推素质教育发展。依托小记者俱乐部和集团全媒体产业基地设施齐全等优势,举办各类活动,培训和提升青少年的写作能力、观察能力、表达能力、生活能力等。

三是适应形势发展,加大新媒体对教育的报道力度。整合现有资源,尽快实现新媒体传播介质对教育宣传报道的全覆盖,让惠州市民更好更快地阅读我们的教育资讯,分享我们的教育产品,也让惠州报业传媒集团为惠州的教育事业贡献一分力量,增添一分光彩。

惠城区教育局局长林初明

切实解决好“位”“人”“优”“先”的问题

党的十八大以来,惠城教育事业取得了长足发展。但惠城的教育发展水平与惠城作为市区中心区的区域优势还不相匹配,主要表现在学位供需矛盾极其突出、学校建设困难依然存在、教师编制问题不利队伍建设、优质均衡水平有待提高。

对标新时代教育现代化的战略要求,结合实际,要切实解决好“位”“人”“优”“先”的问题。“位”即是要落实教育优先发展战略,全面加快学校建设步伐,发动企业、个人捐资办学,支持民办教育发展。“人”即是要切实解决“增生不增编”“增校不增编”的问题,吸引和稳定高素质专业化的优秀人才从事教育事业,强化师德师风建设,全面推进树优树榜工作,努力锻造一支政治素质好、道德水平高、专业能力强,适应义务教育改革发展需要的教师队伍。“优”即是加强农村义务教育标准化学校建设,把办好教育提升到加强惠州城市竞争力、惠城区域竞争力和吸引力的高度来对待,全面推动义务教育学校高质量发展。大力推进教育品牌建设,打造具有惠城元素的精品项目和特色项目。把教学质量和教育特色作为学校发展的生命线,使优良的教育教学质量让市民群众有更多的获得感,助力国内一流城市的建设。“先”即为完善教育信息化公共服务体系,加快教育现代化建设步伐,实施教育信息化水平提升工程,加强教育信息化培训,推进教育国际化。

市一中语文高级教师赵岩

功夫下到了才能培养一代实现中国梦的新人

作为一名普通的中学班主任,在几十年的教书生涯中我深深地感受到,教师的道德修养、理想追求是影响学生灵魂乃至生命的重要因素,因此,爱国情怀和牺牲精神,世界眼光和国际视野,奋斗精神和乐观向上的人生态度……是新时代教师的基本素质。

大多数中小学教师在大学毕业后知识的更新就比较少了,尤其是系统性的理论学习少了,希望教育管理部门给中小学教师提供更多的继续学习机会,加强树德立人观念的学习,希望高校给中小学教师提供更多更好的具有国际眼光和视野课程,使中小学教师能在教学之余不断学习。

要培养一代实现中国梦的新人,我们还要实践总书记提出的“要在坚定理想信念上下功夫”“要在厚植爱国主义情怀上下功夫”“要在增长知识见识上下功夫”“要在培养奋斗精神上下功夫”“要在增强综合素质上下功夫”,只有功夫下到了,才能让学生立志肩负民族复兴的时代重任,成为有大爱大德大情怀的人。

前些日子美国对中国开征高额关税后,我对学生说:你们亲眼看到不强大就会被人欺凌的现实了吧。中国需要你的努力,芯片需要你、人工智能需要你、科技振兴需要你,河水污染、城市雾霾、垃圾围城需要你的智慧来解决……你强大中国便不再会受欺凌。我知道,当这些成为他们的人生目标,他们的生命中就有了奋斗的源泉。

博罗县罗阳一中校长巫伟忠

从根本上解决“唯分数”“唯升学”问题

我是一名来自教育一线的工作者。我认为,要培养全面发展的社会主义建设者和接班人就要树立科学的教育评价导向,完善义务教育教学质量评价机制,转变教育政绩观、学校的教育质量观和家长的成才观,从根本上解决“唯分数”“唯升学”问题。

同时,还要加大教育信息化的投入,落实教育信息化2.0行动计划,为建设教育现代化打好基础。建议教育部门牵头与电信部门达成合作协议,给学校网络降费提速,真正实现千兆进校园、百兆进课室;牵头搭建或统一购买教育资源平台和管理应用平台,真正实现优质资源免费共享。

近期国家和省相继下发关于中小学生校内课后服务工作的文件,建议地方教育行政部门出台具体的实施细则,进一步明确课后服务的内容,明确经费来源,规范校内课后服务秩序,构建“多赢”的校内课后服务体系。

此外,当前很多教师的积极性并没有随着待遇的提高而提高,主要原因是教师绩效工资分配制度不合理,分配差距过小,起不到激励作用。建议完善教师绩效工资分配制度,提高骨干教师,特别是班主任的待遇,让能干事、愿干事的老实人不吃亏。

惠阳区实验小学校长张银球

把好学校办学的“方向盘”

作为学校校长,我认为要把好学校办学的“方向盘”,抓住师德建设的“牛鼻子”,打好全面育人的 “基础桩”,奏好家校共育的“交响曲”,贯彻落实全国教育大会精神,办好人民满意学校。

把好学校办学的“方向盘”,就要准确把握立德树人这一根本任务。新时代新形势,我们要把立德树人作为教育工作的主线,把德智体美劳各方面的“功夫”下足、下到位,才能聚焦聚力、取得实效,实现“三全”育人,办好人民满意的教育。

近年来,我校非常注重师德建设,要求全体教师要自觉做到“政治上跟党走,经济上莫伸手,作风上不丢丑”。“政治上跟党走”,就是要坚决贯彻落实党的路线、方针、政策,做表里如一、知法明礼的文化人。“经济上莫伸手”,就是要视规矩为约束,不该做的家教不能做,不该办的事情不能办,不该得的利益不能得,自觉扎紧师德规矩的笼子。“作风上不丢丑”,就是要做人干干净净,做事自始至终,守住做人的良心,守住处事的底线,守住从教的规范。

在学生培养上,我校以发展学生“六大核心素养”为培养目标,坚持“日行一善、周明一理、月养一习”的德育理念,坚持“全员育人、全程育人、全方位育人”。我们还积极践行“三化育人”,即育人全民化、育人社会化、育人多元化,将学校、家庭、社会、学生有效互动有机结合形成合力。

惠东县实验幼儿园园长陈思可

公办幼儿园教师编制问题亟待解决

当前,惠州学前教育主要存在两个问题,一是公办幼儿园编制不足,收费偏低。例如,惠东县两所直属公办园由于收费较低(省一级幼儿园每生每学期保教费1750元),支付自聘人员的工资已超过保教费收入的三分之一。而乡镇未定级公办幼儿园,今年秋季学期保教费虽已从每生每学期2200元调整到2700元,但自聘教师比例较高,收取的保教费近一半用于支付教师工资,导致个别幼儿园甚至难以保障日常运作。二是幼儿园保教质量参差不齐,优质教育资源较少。个别幼儿园办园方向不正确,违背教育规律,小学化现象严重。

针对这两个问题,我认为应从三个方面进行解决。一是解决公办幼儿园教师编制问题。逐步形成根据在园幼儿人数调整教职工人数的动态调整机制,建立公办幼儿园教师长效补充机制和灵活的用人机制,消除公办幼儿园的用人之忧。

二是提高公办幼儿园收费标准。缩小与普惠性民办幼儿园的收费差距,藉此提高自聘教师的工资收入,完善园舍设备设施,为推进幼儿园优质化建设提供人力和物质保障。

三是提升幼儿园办园水平。鼓励和支持公办幼儿园发挥示范引领作用,通过托管薄弱园、输出管理、支教、结对帮扶等形式指导、带动新办幼儿园、农村幼儿园、薄弱幼儿园改善办园条件、规范园务管理,建设成优质幼儿园,提供更多的优质学前教育资源,以满足人民群众的需求。

来源 《东江时报》记者林奶花本版图片(除署名外)《东江时报》记者张艺明 摄

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